Matematik

Græsketegn/symboler:

https://www.dropbox.com/s/9azlmcom0x7vuuo/opg.%20a%20symboler%20maple.pdf?dl=0

Linære funktioner:

https://www.dropbox.com/s/x6ct99i0ly17vh8/opg%20b%20lin%C3%A6r%20funktioner.pdf?dl=0

Produktion af stole:

https://www.dropbox.com/s/7saxyld40jizhav/opg%20C%20fremstilling%20af%20stole.pdf?dl=0

Det matematiske sprog:

Det matematiske sprog bliver benyttet af alle i hele verden, og man benytter de samme tegn og symboler for at symboler de forskellige ting. I opgave A for man vist nogle af de mange tegn, man benytter i det matematiske sprog. Når man benytter disse tegn kan man være sikker på, at folk rundt omkring i verden kan forstå en, da tegnene betyder det samme på alle de forskellige sprog. Disse tegn er utrolig god til at forklar forskellige matematiske sammenhænge med, da det ikke er alle matematiker rundt i verden der kan snakke det samme sprog, men symbolerne er det samme. Man benytter disse tegn og symboler til at kode et budskab, som modtageren nemt kan afkode da han også kender disse symboler. Dette sørger for at alle folk rundt omkring i verden, med forskellige sprog, kan kommunikere matematisk med hinanden.

Hvis man ser på alle de forskellige tegn, så er tegnet ’’lig med’’ (=) nok et af de vigtigste tegn. Da det er dette tegn der symboler hvilket resultat du er kommet til. Så kan man have nok så mange tegn og symboler som man ikke forstår, men hvis man kan finde ud af ´´lig med´´ kan man finde det resultat man skal bruge. Men alle andre tegn bruger man så til at kunne forstå regneudtrykket, for at komme frem til dette resultat.

Når man bruger en graf, kan man ofte lave forskellige budskaber med samme graf. Altså man kan også kode en graf, så modtageren for forskellige meninger om grafen, selv om informationerne er de samme. Du kan se et eksempel i opgave c, der har vi samme formel men to forskellige grafer. Den ene graf visser at det er nogle dyre stolle, mens den anden skal få modtagerne til af tænke det er billige stole, selv om de er dyre. Det at man på sådan en måde kan kode en graf, så modtageren afkoder den forkert, gøre at man skal tænke noget mere når man ser på en graf. Da man kan kode en graf på den måde at den symbolisere noget forkert, ved at funktionen måske ikke ser ud til at vokse særlig meget. Grunden til at grafer kan give et forkert budskab, er at folk ofte bare ser på hvor meget grafen hælder og ikke så meget på graferne.